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[分享]教育教学随笔 [复制链接]

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离线美丽心情

只看该作者 40楼 发表于: 2005-05-08
“老师,我也错了”
今天学习识字六,有学生提出“海”的笔顺拿不准。我把部件拆开让学生分析,然后全班一起书空。两遍之后我还听到有人写错,就问是谁。赫子承先承认自己错了,我说:“那你自己再写一遍好吗?”他写完一遍我问:“这次记住了吗?”“记住了!”他肯定地说,于是我便让他坐下。接着徐一平又举手说:“老师,我也错了!”“哦,那你也再写一遍吧?”徐一平说玩了,我准备继续讲课。这是王一帆自己站起来了,说:“老师我也错了,刚才我举手你没有看见。”王一帆很内向,胆子小,识记生字相对而言很慢。上课“开火车”认字,经常会在她那里卡壳。有时候能看出她并不是不会,只是拿不准,但因为胆子小她憋半天也不说。现在王一帆居然主动站起来承认自己不会,要求重读,真是个不小的进步啊!我赶快鼓励说:“哦,对不起,老师没看到!”她书空之后,我又对大家说:“看王一帆多认真啊,学习是自己的事情,就应该这样:会就是会,不会就是不会。不会我们学会就好了。”
有些家长甚至老师对学生学过的东西再错非常不满,常以“老师没讲过吗?”“你怎么听讲的?”予以训斥。可是我认为在学习过程中出现问题是非常正常的现象。尤其低年级孩子,明明听到了却不敢肯定,或者学过就忘的情况经常出现。即便有学生因为没有注意听讲造成不会,也不应该对他们讽刺呵斥。那样做更多的是增加学生对学习的畏难情绪,还不如就具体问题进行辅导,确保孩子学会知识为好。
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 41楼 发表于: 2005-05-09
刚才读到这样一篇学生日记:
假如我是爸爸
假如我是爸爸,我为了儿子学习成绩好,天天给儿子买书读,还要天天儿买卷子做,可是这些东西都不管用,而且还把儿子考了个七八十分,真是气死我了。连语文书都不用,我这儿子肯定不用心。他要是回来看我怎么教训他,还要把他以前玩儿的玩具都扔掉。他要是还考那么低的话,我就不要他了。
这篇日记很短,有些句子不很通顺,表达不是很明白,但是让我心里很不是滋味:假如他是爸爸,他要做的唯一事情——起码首先想到的事情是让儿子考个好成绩;方法则是在课堂之外再多看书、多做卷子;考试成绩不理想便认定是儿子“肯定不用心”;措施是“看我怎么教训他,还要把他以前玩儿的玩具都扔掉”“他要是还考那么低的话,我就不要他了”。这些说明什么?这说明在这个孩子心目中,他的父亲就是这样对待他的!虽然从“子不教父之过”这个角度来说,他的父亲似乎还算不错,毕竟比对孩子学习不管不问的家长要强很多,可是这位父亲的方法实在不敢恭维。一年级就这样给孩子加压,只能让他感受到学习是一件辛苦的事情,早早的便厌了学。学生成绩不理想原因很多,动辄教训只能借严厉的态度引起孩子思想上的重视,却并不能真正激发孩子学习积极性,对孩子完成今后的学习任务没有任何帮助。正确的做法应该是和孩子一起分析原因,区分对待。如果是不用心,教训是应该的,如果是孩子没有将知识消化吸收或者能力有限,那么不仅不能教训,反而应该给予鼓励,应该耐心辅导,让孩子看到希望,相信自己能够学好。这样做才是聪明的家长。另外,可以从这孩子的日记判断出他的父亲忘记了教育子女最重要的是什么,那不是学习,而是如何做人!
…………………………
唉,满屋子人在说话,没法写了。语句肯定不通啊,等我回家慢慢编辑:(
岁月无悔,心永飞扬!
离线蜡笔小妮
只看该作者 42楼 发表于: 2005-05-09
现在的孩子不好教育的,说过了伤孩子自尊心,不说又怕孩子不好好学习,真是件难事啊,呵呵!
喜欢就选择
离线美丽心情

只看该作者 43楼 发表于: 2005-05-10
今天检查发现有个孩子数“优”的时候做了假,后来从旁处了解到他父母喜欢拿他来炫耀,比如买的都是名牌衣服,养得多么高大健壮(其实是很胖),学的东西多么全面(但是一样都没学好)。我想孩子的虚荣应该和父母这种炫耀有关吧。困极了,不写了。
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 44楼 发表于: 2005-05-11
这两天眼睛模糊需要少看电脑多休息,可是日记还是要写的:
下午第三节课刚上,学校就通知赶快带三好学生、学生干部、“三项奖”的学生下楼照相。正在上品德课,所以我很快点了名单说:“这些的同学赶快下楼照相!”然后补充一句说:“是少先队员的戴上红领巾在下去照相啊!”便自己先下去了。
很快7位同学都到齐了,照相的老师开始给他们拍位置。正在这时吴浩晨跑过来。“张老师——”他一边跑一边兴奋地喊,颈上鲜艳的红领巾随着奔跑跳跃飘动。“你来干嘛?”话一出口我就后悔了:他是班干部,当初评选时差一点被评上。我说过等“六一”在班级表彰他们这些落选中票数高的。他一定是记错或者听错了,以为自己也要来照相。听到我问,他立刻停住了,疑惑地问:“不是少先队员戴红领巾照相吗?”噢,原来是这样,他果然听错了。“我是说这些受表彰同学如果是少先队员要戴上红领巾……”我的话音未落,他尴尬的“哦”了一声转身就跑了,速度比来时还快。我后悔极了:为什么我不在教室里说清楚点呢?吴浩晨本来就是个缺乏自信的孩子,据他父亲讲是由于在幼儿园排节目要演出前两天被刷下来的缘故。这次他可是在上课时,在众目睽睽之下兴奋自豪的跑出教室的,说不定当时还有谁提醒甚至阻止过他。我不敢想象他以怎样的心态回到教室,在怎样的注视下走回自己座位……
照相结束我回到办公室就考虑怎么和他谈话,以消除这件事对他的影响。可是当放学我来到教室他已经走了。平时他动作不这么快的。
明天吧,明天一定找他好好聊聊!!!
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 45楼 发表于: 2005-05-13
[讨论]由“连爷爷您回来了”想到的

今天大家又议论起“连爷爷您回来了”那做作的一幕:西安小学生字正腔圆的夸张表演:“两岸的小朋友手拉手儿把歌唱,爷爷啊,您回来啦!您终于回来啦!您的母校热情欢迎您!爷爷啊,祝您健康、幸福、快乐!”那动作让我想起了文革时代歌颂偶像万寿无疆、书法无限革命豪情的情景。据说这镜头在台湾播出后让台湾观众连连喷饭,媒体甚至如此形容:“可怜在场的连战紧抿嘴唇强忍,后面的连胜文和连惠心,早已忍不住笑出声来。”说实话,我也喷饭数次笑岔了气。没想到现在还有地方的学校能搞出这样富于政治色彩的、僵硬、压抑孩子天性的节目。试想如果学校不这样编排孩子们会如何欢迎?一个报纸上天天报到的大人物来到身边,他们怎么会不蜂拥而上热情问候呢?我们学校一位六年级的孩子就连说后悔:“我们的火车刚刚开,宋楚瑜就到车站了。我真想冲下车和他握握手啊……”假使这孩子的想法变成现实,他的握手有什么含义吗?没有!但是那握手一定真挚,那情绪一定饱满:宋楚瑜也是“大人物”啊!这样媒体也一样能够借这握手宣传,早就想要的政治效果。唉,怎么偏偏就让西安可怜的孩子演出那么一幕呢?让台湾人看了还以为大陆仍然那么不开化呢。丢死人了!!!古城西安可真够“古”的。

又想起两个孩子的日记来:


58


清凉谷下面有一条长长的小河,河水清清的,水里有小鱼、小虾、小蝌蚪,我赶忙脱掉鞋,光着小脚丫下河去抓小鱼、小虾、小蝌蚪。不一会儿我就抓了一小瓶。这时候有一条鱼从我身边游过,我赶紧去抓,不小心把脚下的石头踩翻了,一屁股坐在了水里,全身都湿了,像个落汤鸡。不过我看见我抓到的小鱼还是很高兴。


512


今天我去二姑家吃饭,要吃豌豆,而姑妈让我帮她剥豌豆,我很高兴得跑过去剥豌豆。可是小豆子不听话乱跑。一会儿跑凳子上,一会儿跑桌子底下。后来二姑就教我剥:先用大拇指在豆子的上方剥个小口,再往下一撸,豆子就剥好了呀!小豆子也听话了,不往桌子和凳子上跑了。我剥了很多豆子,比二姑妈剥得还多了。

这是王冰洁的日记,在班里读后赢得一片掌声和笑声。而另一个同学也读了一篇日记,得到的掌声却寥寥无几——还几乎都是礼节性的。为什么?很简单,前者写的是孩子自己的生活:在水里摸鱼,学习剥豌豆。“可是小豆子不听话乱跑,一会儿跑凳子上,一会儿跑桌子底下”“有一条鱼从我身边游过,我赶紧去抓,不小心把脚下的石头踩翻了,一屁股坐在了水里,全身都湿了,像个落汤鸡。”所描写的画面是那么富有童趣,那么真实。而后者写的主要内容则是美好春光无限,要努力学习之争朝夕之类。试想一个7、8岁的孩子懂的这样争分夺秒努力学习的思想吗?回来我一问,果然是家长“辅道”的结果。唉,家长、和那些传统到了古旧程度的老师什么时候才能转变思想,让孩子活得就像个孩子,社会什么时候能解放到让人都活得更真实、自然、轻松一些呢??


[此贴子已经被作者于2005-5-13 18:12:24编辑过]
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 46楼 发表于: 2005-05-16
班里有个孩子年龄很小,上课胆儿小不肯发言,作业也不知道按时完成。班里还有两个年龄小的,但是人家很聪明,接受能力快,学习成绩很好。而她脑子反应很一般,甚至有点慢,所以上学期考试倒数第一。我们曾找家长谈话劝退,但是家长担心孩子心里难过不肯,所以这学期继续跟着。不过当时家长就表示假期一定多多辅导,让孩子能在新学期有个好起点。

新学期开学了,我着重观察了一下,这孩子还真有变化。原来怎么鼓励都不肯说话,现在却非常自信,总是抢着举手。她的书上都是与洗过的痕迹:圈圈点点、组词注音……

哦,原来她的自信源于课前预习。那些组词明显是家长写的。看来家长真下功夫了!后来的家长也正是这一点。呵呵,想起那次家访我就想笑:这孩子看我进屋,光着脚丫像受惊的小鸟一样满屋乱窜,忙着找跳绳,安抚半天才坐下。可见她多么紧张……

现在虽然她的考试成绩还不怎么理想,可是日记写得很流畅,很多一看就是孩子想法,让人忍俊不禁。今天下午向教导主任汇报这孩子的情况,她说:“成绩不好那就慢慢等吧。”是啊,就像一次去北京听课是一位做课老师说的:只要有耐心,铁树也能开花

只要我多鼓励帮助,说不定她真能有很大进步呢!我就做铁树边那个不离不弃的园丁吧!!!
[此贴子已经被作者于2005-5-17 21:38:34编辑过]
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 47楼 发表于: 2005-05-17

516


今天上午没有下雨,下午下的是毛毛雨。小雨吓得沙沙沙的,像小鸟在唱歌。过了一会儿,小雨变成了大雨,哗啦啦像小溪在欢快地流淌。我喜欢下雨,因为我可以在雨里玩儿。那种感觉很美


53


今天我婶婶给我生了个小妹妹,我可高兴了。我还给她喂水喝了呢。我奶奶让我抱她,我不敢抱。因为我怕把她摔了。我一看,她的小手皮掉了。我就问婶婶:“小妹妹的手怎么掉皮了?”婶婶说人小时候手都会掉皮的。小妹妹哭的时候都咬衣服,腿和手乱动。小妹妹可有意思了。小妹妹真可爱!


516


今天上午我很渴,可是我没带水。我就咽了口唾沫解渴,我不小心让舌头碰到了掉过的门牙龈上,感觉们牙龈上有个硬梆梆的东西。我用手抠了抠那个东西,呀!是不是门牙长出来了?肯定是门牙!我高兴极了。回去一定要告诉爸爸妈妈,因为我的牙已经空了九个月了。这是爸爸妈妈一直盼望的事了。我想是不是妈妈给我开的钙片补出来的?可是我支持了了几片呀,我觉得不对,那是不是昨天在外婆家嗑瓜子磕出来的?好象也不对。是不是吃爸爸钓的鱼不出来的呀?这几天爸爸天天在外面钓鱼,都快成渔民了。回来给我做成炸鱼、红烧鱼、炖鱼,花样可多了。还把与肚子里的鱼烧给我吃。听爸爸说鱼子蛋白质可多了。我觉得一定是这个原因如果真是这样子的话,我一定要感谢爸爸







这是在办公室里念了几篇日记,同事们都说写得好。我发到这里的前两篇还是个男孩子写的,只要注意观察生活,男孩子也能写出这样感情细腻、生动有趣的日记。后面这篇日记是个女孩子写的,那一连串关于牙齿长出原因的猜测和最后“感谢爸爸和鱼”笑倒了好几个老师。
虽然每天让学生写日记批改起来有点累——拼音错误、错别字、病句都太多,但是我很喜欢。别看孩子年龄小,可真有点语不惊人死不休呢!


[此贴子已经被作者于2005-5-17 21:37:44编辑过]
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 48楼 发表于: 2005-05-18
这学期开学不久,办公室里的老师们就纷纷抱病,腰疼的,腿痛的,被妇科病骚扰的……上个月我们终于有了定论:因为办公室在东北角,常年阴湿,加上屋子较大,5个人在里面无法利用其人体自身的热辐射。并且一屋子都是低年级班主任,学生们整天在这里来来往往的,有点热气也随着频繁的开门散尽了。于是我们去找领导交涉,坚持搬往楼下阳面一间极小的房间。领导同意了,但条件是我留在楼上另一办公室。同事们感觉关节痛最厉害却没能“拥抱阳光”很委屈,所以在楼下已经非常拥挤的办公室里给我安了半张桌子——是真正的半张!好让我随时可以下来享受阳光。真是塞翁失马,我因此有了两间办公室。为不辜负大家好意,我也把一些东西,比如套袖、经常不用的本子放在那半张桌子上,我自己当然要遵从领导的意思待在楼上,可是学生糊涂了,闹不清楚我到底常驻哪里。有时候就把作业抱到楼下去了。过了差不多一周才清醒。
可是前几天降温,楼下的老师却发现那里并不暖和,甚至更冷就又去找领导,结果是同意搬回原来的办公室,说我也必须搬回。呵呵,于是我们又都全部归位。搬家的过程持续了两节课还多。楼道里面闹闹哄哄的,吵得人头痛。我们教室的后门正对这间办公室的门,搬家时教室后门正开着。学生们来往往,也有看热闹的。当时我想,既然他们都看到了,我也就不用再加以说明。他们应该知道我回到原来的办公室了。
今天上午正上第一节课,学校通知教研活动,后面的课全部自习。我匆忙留了作业就去教研了。下午头两节没课,想起昨天的作业因为上午教研一本没批呢,就到班里要作业,交代学习委员抽空给我送点去。之后我就去中学楼办事。回到办公室等了一整节课,下课,又上课,才发现作业还没送来。于是我到班里脆,大家却七嘴八舌地说:“老师,xxx给您抱去了,好多呢!”她也很委屈的说:“你说完一会儿我就送去了,你不在。”“没有啊?你送哪里去了?”我奇怪地问。“那边……”她手一指。哈哈,原来她送到我前段时间的“常驻”地去了。“天啊,你们不知道老师搬办公室了?”“不知道——”学生几乎整齐划一的回答,其间零星夹杂着兴奋的喊声“我知道!我知道!”不能影响别的老师上课,我抱歉地和任课教师告辞,来到那个常驻地。果然在另一位老师桌上找到我班的作业。由于人家的作业已经占据了很大地方,所以我们的作业只好见缝插针,乱七八糟的堆放着。幸好人家今天下午生病没来。
唉,看来一年级孩子的观察能力还真有待提高啊!!!我打算从明天起我每天在班里制造一点小事件,比如贴着图片、小通知什么的,用加分和口头表扬的方法鼓励他们去发现。看看这样能不能提高学生的观察兴趣,引导他们留心周围事物的变化吧!
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 49楼 发表于: 2005-05-19
1、今天出去学习,没有实施昨天预想的观察训练计划。
2、好累,但是一定要坚持写教育日记,哪怕三言两语:
下午刚回来教导主任就要找我谈谈,吓一大跳。等听完就感觉还不如被吓一大跳呢——班里要转来一个学生,可是个知名度很高的主儿。新生报名时候曾来过,因为去年上过学的,所以没有考试。开始他被分到2班时候,n位老师打表同情,对班主任说:“啊,你怎么摊上这么个学生啊!”当时因为事不关己,也就没有详细打听。后来他转去姥姥家上学,二班老师可是兴奋了一阵子。唉,没想到他明天就转回来了,并且放到我班里。轮到自己头上来,立刻尝到被同情的滋味。学习差、毛病多、性格内向……灌了满耳朵的缺点后,我终于听到有人说“这孩子不调皮”。还好,这不是有优点吗?我就不信这个邪,只要他还有一个优点,我就一定要让它变成俩、仨……听了知情者的“热情介绍”我的心情反而由刚得知消息时的沮丧变成了期待:明天这孩子就来了,他会是什么样子呢?以后会怎样?
岁月无悔,心永飞扬!
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