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[分享]教育教学随笔 [复制链接]

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离线美丽心情

只看该作者 30楼 发表于: 2005-04-22
“好孩子是夸出来的”,相信很多人听过这句话。不错,好孩子就是夸出来的!班里有个女孩子本来日记写得很糟糕,经常是可笑的三段式。比如:“今天早上上学我看到迎春花落了。今天中午放学我看到迎春花落了。今天晚上我没有看到迎春花落了。”我给她指导过好几次,开始没有一点起色,但是我没有在课堂上批评过她。孩子刚刚开始学习用日记的方式记录下每天的生活,必须注意保护他们的自尊心,保护他们写作的热情。渐渐的她的日记开始写同一内容,却又变成了流水账。能把流水账写得工整,“流”的过程清楚,对她来说已经是进步,所以我仍然没有批评她,只是不厌其烦的给她讲要说什么话才能写清楚。现在她的日记几乎天天得优,有时还会成为班里的范文呢。(困了,明天继续)
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 31楼 发表于: 2005-04-25
又是熬到这么晚才想起来写。不过会想起孩子们的天真模样,又精神了。朱姝媛在昨天日记里写了这样一件事,笑倒了办公室一位老师。
大意是:
今天王冰洁说她生气太阳就从西边升起,她不生气太阳就从东边升起。我问她为什么,她没回答。可是我知道太阳不可能从西边升起来,因为地球是从西向东转的。
呵呵,我们成人看来简直是白痴的常识被小家伙当个问题研究说明呢,字里行间都透着自信。多么天真可爱啊!相比较,那些由家长“指导”写出的长篇大论、有意义的却显出乏味。这就是说真话与假话,说心里话与面子话的区别。所以我在评语里鼓励她写得真好,真喜欢思考等。
希望孩子们长大永远都敢于说真话……
岁月无悔,心永飞扬!
离线qiaoer

只看该作者 32楼 发表于: 2005-04-25
有时候,孩子写出来比大人写出来的可爱多了。

向张老师致敬!坚持下去,让我多受点教益。
离线qiaoer

只看该作者 33楼 发表于: 2005-04-26
修复了帖子,美丽站长可以放心的去写教育体会了,很可贵的经验,希望其他的老师都可以来交流啊。
离线美丽心情

只看该作者 34楼 发表于: 2005-04-26
谢谢啦!

今天班里出了一件东西失而复得的事情:
蒋可心才散瞳,看不清书上的文字。于是她妈妈就让她带来一个很大的长方形放大镜,好在读书、写字时能基本看清楚。对于这个形状到作用都很特别的放大镜,不仅孩子们,就是我也觉得很好奇。看到她拿着那个厚厚的黑框发大镜专心地看书,我甚至感觉有点滑稽——那只对着发大镜的眼镜好大好大啊……
第二节我带他们去电教室上课,蒋可心一组是最后出门的。她是组里第一桌,班长是他们组最后一桌。班长出门后就用毛巾塞住门缝,带上了门。
这节课后是间操,同学们从电教室回来急急忙忙放下文具就下去站队了。教室里只留下蒋可心和另一个同学保洁。但是,第三节课下课时授课教师来找我反映,说蒋可心自述从电教室回来,原本放在桌面上的放大镜就不见了。唉,虽然从教近二十年了,带每拨学生都会遇到这样的事情,但是我还是对此类事件又怕又烦。其一,我不能翻看学生书包,这样对他们不尊重,也违法。其二,现在孩子不怕吓唬,一般嘴巴很硬,有时候根本查不出来!这一次很明显是有同学看着放大镜稀奇拿去玩儿了。是谁呢?我怀疑她附近两个孩子,因为他俩都不止一次拿过别人东西。但是我又不能明说,也不能找他俩谈话。如果透露了怀疑的意思,万一不是他们俩拿的,对他们是很大的伤害。于是我只能在班里渲染蒋可心失去放大镜的难处,发动大家帮忙“找”,且再三强调:“说不定谁玩儿过忘记放回原处,随便放到谁书包里了。大家都先找找自己的书包啊!”
然而到下午第一节语文课时,蒋可心还是只能呆坐着,靠自己的记忆来听记课文,跟着复述。这样不行啊,既然“哄”不出来,就得软硬兼施了。总之一定要找到这个放大镜,否则偷拿它的同学在得到它的同时,便失去了一颗善良的心!!快下课时学生开始埋头写生字,教室里很安静。我挑了这时候真诚地、用极富同情的语气轻声问:“蒋可心,你怎么还坐着不写?放大镜还没找到?”“没有。”蒋可心是个很爱学习的孩子,看大家在写作业本来就着急,听我一问,快哭了。“唉,这个怎么办啊,真糟糕……那你只能先看黑板上的字,用手书空练一练了。好吗?”“嗯……”我用余光看了看,几乎所有同学都正抬头望着我们。时机成熟!“同学们,今天丢的不是一般的东西,而是这段时间对蒋可心同学来说最最重要的东西。你们看,她上课没有了放大镜就什么也做不了了。看不了书,练不了字,多可怜啊!我希望谁拿了她的放大镜玩儿,尽快还给她。另外,这个放大镜这么重要,老师一定要找到还给蒋可心的,如果你不拿出来送还,最后让老师知道了决不饶你!!!”因为我很少说出这样严厉的话,孩子们该是被吓到了,教室里安静极了。
下午放学我去留作业,见蒋可心正拿着放大镜在书上画什么。我还没问,她就站起来说:“老师,不知道怎么在我书包里插着了,来的时候还没有呢。”呵呵,真好,软硬兼施奏效了!我终于放下心来。既然孩子已经用行动纠正了错误,此刻我该给他改正的机会,对他知错就改的行为给予肯定和鼓励。所以我故意轻描淡写地对她,也是对大家说:“呵呵,是啊,我就知道会找到。咱们同学怎么会故意拿走不给你呢?以后所有同学都要记住,如果觉得谁的东西很新奇想研究一下,要征得人家的同意再拿走,好好保管,过后还要还给人家。记住了吗?”“记住了!”孩子们齐声答道,声音那么响亮,让我的心也跟着亮起来!
[此贴子已经被作者于2005-4-26 22:47:03编辑过]
岁月无悔,心永飞扬!
离线qiaoer

只看该作者 35楼 发表于: 2005-04-27
晕,张老师这么耐心啊,我表示怀疑!不过事实在这里,那还是信了吧,有了这样的老师,是学生之福啊。
离线美丽心情

只看该作者 36楼 发表于: 2005-04-27
以下是引用qiaoer在2005-4-27 22:33:41的发言:
晕,张老师这么耐心啊,我表示怀疑!不过事实在这里,那还是信了吧,有了这样的老师,是学生之福啊。


我的耐心与不耐心分对谁……
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 37楼 发表于: 2005-04-28
孩子就是爱玩儿水!!
今天是三组二组联合值日,本以为很快就能结束战斗了。没想到下班时到班里一看,啊?教室、楼道到处是水,孩子们拿扫帚扫的、用拖布拖的、趴地上拿抹布蘸的,“玩兴”正酣。之所以说他们玩儿而不是劳动,是因为我反复强调不许多洒水,水多会掩盖细小垃圾,还会溅到墙上泥点。为这事儿我没少唠叨,也没少处罚。他们知错而为,就是图洒水的乐趣。今天作业可不少,回家这么晚写到啥时候啊?我生气地批评两位组长管理不利,他俩委屈地说是李茗丰、王泽宇、张天润不听指挥,抱着水瓶不撒手所致。于是我放其他人回家,批评他们三个以后,我罚他们把桶里剩下的水倒掉,桌椅摆整齐再走。可是当我听到他们哼唷哼唷抬着桶到厕所,又哼唷哼唷从厕所返回教室感觉不太对头去查看时,见他们又抬回一大桶清水!唉,真是玩儿疯了,竟没有明白我的意图!真是令人啼笑皆非啊!时间太晚了,我只好轰他们回家了!
[此贴子已经被作者于2005-4-28 0:08:16编辑过]
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 38楼 发表于: 2005-04-28
每天看到的是28张天真稚气的脸,所以每天经历着新鲜的感动。
为增强班级凝聚力,我在评比表上打印了每个同学的出生年月日,到谁的生日大家就会一起祝贺,我也会送一份小礼物给他。明天是小淘气赫子成的生日,和我同一天。
有学生记住了我开学发现这件事时和同事调侃的话“我怎么和他同一天生日!难道我小时候就是这么‘聪明可爱’吗?”,下午带学生去医院打针回来的路上不断有人提醒我:“老师明天赫子成过生日了。也是你的生日。”“老师明天我要送你生日礼物”“老师明天我给你个惊喜”。被人关注是件愉快的事情——哪怕是个孩子的关注。可是因为担心助长溜须拍马之风,我心里高兴嘴上却说:“行了行了,你们呀,好好学习遵守纪律就是送给老师最好的礼物、最多的惊喜了!”
赫子成的礼物我已经准备好了,呵呵,不知道明天还会不会有孩子送给我礼物呢?
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 39楼 发表于: 2005-04-30
戴金名最近因为母亲手术对他缺少管理,学习退步不少。批评过他几次,也没什么效果。他还是一副粘粘糊糊、漫不经心的样子。作业仍旧不写完,考试仍旧错很多。看来批评对他基本无效。昨天日记他写的是下午打针的事情,和别人比写的很糟糕。但是日记里有这样一句话:“真的好疼啊,我都想把针头挣出来。”这是个不错的句子,写出了自己疼痛时的真实感受。于是我决定就用这个句子来激励他。看这样是否对改变他目前懈怠的学习态度有效。发日记本时我带他们来到电教室。讲到戴金名日记是我没有像讲别人日记那样用实物投影整篇展示,而是用别的本子挡住了其余部分,只留下那个句子。请大家评点了那句话之后,我请他们才是谁写的。孩子们自然猜到那些好学生头上。此刻我注意到戴金名略带羞涩而得意的表情。当我宣布答案后,他立刻快步走上讲台拿回了本子。他显然很兴奋,回到座位很神气的挺直腰板,把本端端正正放在桌面中央。不知明天他的作业很怎样呢?期待……

哦,还有啊,今天果然有学生送我生日礼物,但是有一个礼物办公室老师说放在办公桌上太可惜了——过于精致。呵呵,那绝对是家长买了让学生送的。所以我在班里着力表扬那些自己做贺卡的孩子多么心灵手巧,多么爱老师,并再次教育他们:好好学习、好好做人就是给老师最好的礼物!
岁月无悔,心永飞扬!
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