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[分享]教育教学随笔 [复制链接]

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离线美丽心情

只看该作者 20楼 发表于: 2005-04-13



昨天为惩戒和教育学生,也为提高学生书面表达能力,我让不遵守纪律的学生必须写够两面的日记。今天一看效果果然不错,呵呵,平时只写三四行的也写了很多。多数还写得挺细致的。看来虽然学生小,但是只要努力,就算比较高的要求他们也是可以做到的。
今天好累啊!!!上午先听了一节公开课,然后自己讲一节公开课,之后听一节课,又上一节课。下班接待家长,然后应付饭局。下午批作业,搬办公室:先腾一间库房,将另一间库房东西倒进去,再搬办公桌……有点说不清楚了。总之是很累很累,所以偷懒少写些。
呵呵,想起公开课上我才发现课件中一个字错了……好在学生纠正我的马虎成了习惯,很快发现问题“帮”我改正了。教学相长就是这么回事吧!
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 21楼 发表于: 2005-04-15
今天要写得零零碎碎了,好在是日记,零碎点也无妨。

1、今天我批日记,看到董畅写她昨天如何带小乌龟出去玩儿,竟然写了3百多字,并且内容很生动。一个才上学半年多的孩子能写成这样,同事也很惊讶。我想再看看学生的表达能力到底可以达到什么水平,所以将下午写字课改成了日记欣赏课,读了董畅和另外几个同学的好日记,又对比读了一篇简单的流水帐,引导学生进行对比。孩子的能力往往是我们意想不到的。大家你一言我一语,评得头头是道。比如“他写得不好,像课程表,只说上什么课,没有说怎么上课、遵守纪律还是闹”“他写得好,讲得很明白”“都让我看到小乌龟怎么翻倒的了”……因为看到老师对那些好日记的表扬,好多孩子都举手说今天晚上要写如何如何的日记。呵呵,我想明天的日记一定很有可读性!好期待啊!
明天把日记发上来!!
岁月无悔,心永飞扬!
离线qiaoer

只看该作者 22楼 发表于: 2005-04-15
老师真伟大,是最可爱的人。
离线笨笨
只看该作者 23楼 发表于: 2005-04-15
不错不错,是个好老师!
很长时间没来了 大家还认识我吗?嘿嘿~
离线美丽心情

只看该作者 24楼 发表于: 2005-04-15
没带u盘,借这里用用——反正一般没人看到,嘿嘿

董畅

4月13日 晴

今天中午我去丫丫姐姐的姥爷家吃饭。吃晚饭我和吕阿姨把两只小乌龟撞到一只小水桶里。然后我拎着小水桶和吕阿姨一起把小乌龟放了出来。我们把小乌龟放到了草丛中。我坐在石凳上,刚过三分钟小乌龟就不见了。小乌龟到底去哪里了呢?噢,它们跑到草丛里去了!等我把小乌龟拿出来的时候,我发现小乌龟挖了一个坑。我把它们摆在路上,他们还是爬呀爬呀,又回到刚才挖的坑。它们就跟认识路一样。吕阿姨说:“咱们去别的地方玩吧?”我答应了,然后把乌龟放进水桶里,然后我就拎着小水桶。我一把小乌龟放进水桶里,乌龟就后面两只脚摁着桶底,前面两只脚搭在桶壁上,跟站起来一样。等换到新地方,我们又把小乌龟放出来。小乌龟又爬呀爬呀,这次它们爬到树空那,小乌龟一下就怕过那个保护树的护栏。就这样玩呀玩,等到该回家了,小乌龟还是不愿意,又站起来了。结果这次他四脚朝天翻过去了。你知道哪一句话表示乌龟爬得这么快吗?(你真棒,写了这么多!可是老师找不到那句话……)

赫子承

4月13日 晴

今天,我在学校用土块跟二年级一班打闹了。跟他们打闹的原因是跟他们闹着玩儿。老师,我向您保证以后不会再犯这种错误,就是从今天起一直到上班都要表现好。老师,我这是犯的最后一件错误,以后不会再犯了。要好好学习天天向上,在学校做个好学生,在家里做个好孩子,我知道了犯错误的危害了,不光是对别人有害,对自己也会添加麻烦。我妈妈说,不听话就是这样后果。

蒋可心

4月12日晴

今天下午我们班去打针,当医生拿起棉花棒,我整个身子都吓软了。阿姨又把棉花棒蘸到药水里,药水抹在了我的胳膊上,紧接着拿起针管。我发现针管很细很细,我向扎进去肯定很疼,我刚想到这,阿姨就把针头扎进去了。我咬紧牙齿没喊疼,到中间的时候的时候我的胳膊可痒痒了,一拔出来烧有点疼,最后打完针,我跟同学们说打针一点都不疼。

4月14日晴

今天美术课老师让我们在圈圈乐园。我先用桔黄色的长方形纸条做了一个圈圈紧接着我又拿出一张粉色的纸,做了一个小兔子,把它粘了上去。它还冲着我笑呢。

李茗丰

4月8日 小雨

今天下雨了,我拿的一把伞出去看,花被雨洗干净了。竹子立在那里,就像一个个兵。杨树的毛毛碧绿碧绿的,这是春天的第一场雨。有的人没带伞,穿的雨衣,有的人没穿雨衣,带的伞。有的人什么都没带,他们都往家赶呢。

王冰洁

4月12日 晴

今天第二节课上课时,因为老师有事儿没来,我们班的纪律特别差,有说话的、有打闹的、有下座位的,乱成一团,班长来维持秩序我们也不听,说话的还在说,玩儿的还在玩儿,把班长的话当作耳旁风,把站长气得够呛,老师知道了很生气,批评了我们,我做得也不好,我也跟同学说话了。这样做不对,我们应该做到老师在和老师不在一个样,老师没来时,我们应该自觉遵守纪律,认真看书和写作业。

岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 25楼 发表于: 2005-04-19
今天很开心!!
学校多媒体教学设备很紧张,上午好容易要到电教室上课的机会。时间被安排在下午周会课。周会原定是要搞“识字大王”的活动,所以只好把上课内容放到前面“一勺烩”。去电教室上课和活动都是孩子们喜欢的,他们很兴奋,一个个磨拳擦掌的样子。电教室离班里有一段距离,别人班都在教室上课,我担心孩子们通过楼道时打扰他们上课。所以出教室前我重申了纪律,然后安排两行两行走,让副班长徐一平在前面带队,正班长邱禹翔在后面压阵,我则连恐吓带利诱地说:“你们自己去电教室,我是到办公室听着,看你们能不能安安静静进去。能,说明咱们一年一班同学和别人班就是不一样,就是守纪律!不能,说明有同学又该练习怎么遵守纪律了,又该被罚写日记、练习安安静静走路了……”一番话说得孩子们既兴奋,又神情严肃。呵呵,结果……哈哈,楼道里果然没有说话声音,他们就连脚步都轻悄悄的。好可爱的孩子们啊!!
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 26楼 发表于: 2005-04-19
关于“识字大王”决赛今天已经因为时间紧张一拖再拖,下午第三节课终于有时间把它做完了!
决赛是要从昨天下午坚持到最后的7人中选出3人分别作识字“大王”、“二王”“三王”。7位同学都表现出不同程度的紧张,有的不断嘀咕“我可别错了”,有的不停踮脚,有的小拳头抱在胸前仿佛祷告一般。最有意思的是徐一平,这小丫头每念一个字就笑一阵子,都快“笑”不成声了!
淘汰是残酷的,但是孩子们必须从残酷的淘汰过程中学会如何冷静、如何面对失败。刘耘硕第一个被淘汰,他的脸立刻阴沉下来,忧心忡忡的走回座位。他安静地坐在那里一声不吭,脸上没有丝毫表情,与教室里热烈的气氛形成鲜明对比。我读过他昨天的日记,里面充满对今天决赛的期待,对胜利的渴望。然而他第一个被淘汰了……不知今天他会在日记里写些什么?
随着一个个同学失望或沮丧、懊恼地走回座位,结果出来了:三王骆红志,二王徐一平,大王董畅。发完奖状和奖品,我把董畅——一个瘦瘦小小的女孩子抱上一米高的投影仪,说:“让我们祝贺识字大王登上宝座!”教室里沸腾起来,笑声、喊声、尖叫声简直要把房顶掀了!“来,有请识字大王为我们说几句话,好不好?”“好——”掌声立刻响起来。可是董畅听了半晌也没有说出一个字。学生们都耐不住了,有的喊:“说话啊!”有的提醒:“就说说获奖感言嘛!”(没想到一年级的孩子还知道“获奖感言”这样的说法,准是看过什么比赛的)。可是大家越催,董畅越紧张。看着她的小样儿,我心里暗暗觉得好笑。不过还没有忘记知道学生观察:“谁知道董畅为什么不说话?”“她害羞了!”立刻有学生在下面响应。“我看谁眼睛尖——你怎么看出来她害羞了?”
“她脸红了。”
“有多红啊?”
“像个红苹果!”有人这么一说,大家都哄笑起来。董畅肉乎乎的小脸更红了,确实像个红苹果。
“她不说话就是害羞。”
“她眼睛左右来回看。”
“她咬嘴唇了。”
“低头了。”
…… ……
“大家观察的真仔细啊!”我担心董畅挪动位置从上面掉下来,拉住了她的手,但是被她立刻甩开了。天啊,她的小手冷冰冰的,手心里都是汗!
“谁来摸摸董畅的手?然后说说你发现了什么。——行吗董畅?”也许是感到刚才甩开我的手不礼貌,所以不好意思拒绝吧,她很勉强地点点头。我叫上一个同学,她摸过之后立刻喊起来:“好凉啊,还有好多汗!”
“大家说为什么?”
“她太紧张了!”又是一阵哄笑。
“我们鼓励她好不好?”
“好——”“1、2、3,你能行!”同学们有节奏的拍起巴掌喊着。可是几分钟过去了,董畅还是说不出来。看来她是不知这“获奖感言”该从哪里说起。
“这样吧,咱们改称新闻发布会,大家都是记者,可以给‘识字大王’董畅提问,让她回答。好吗?”
“好——”欢呼声夹杂着个别拍桌子的声音。学生们都兴奋极了。董畅看上去也很高兴,松弛了很多。
“董畅你当了识字大王什么感受?”
“我很高兴!”
“请问小姐你开心吗?”
“开心!”
“董畅你想以后还得奖,还是骄傲了?”
“我不会骄傲,一定会再努力!”随着一问一答,董畅的声音越来越大,自信、兴奋的笑容是她的脸比红红的苹果更美……
董畅的发言结束,我又安排“二王”“三王”分别作了发言。
成功、喜悦、遗憾、难过……学生们小小的心在这次活动中体验着不同的情感。也许时间的流沙很快会将这个活动掩埋的不留痕迹,可是我相信那些体验会像道年轮一样,成为他们成长中不能缺少的一部分。
岁月无悔,心永飞扬!
离线美丽心情

只看该作者 27楼 发表于: 2005-04-20
开学以来已经出过两期板报。上一期主题是“三月的节日”,妇女节、消费者权益日、植树节都出现在板报上。内容中学过的字由进步的学生在我画的田格里书写,插图比较复杂的我勾边,学生填色。中间一大块空白之处张贴孩子们三八妇女节给妈妈画的画和祝福语。那期板报参与者近2分之一,因为出板报是展示自我的机会,所以没能参与的孩子一直惦记着期板报能让自己表现一把。可是最近太忙了,我把更换板报的事情忘记了,直到今天接到通知——明天或者后天检查板报!
这让我有点措手不及。该出什么,怎么出呢?间操过后突然刮起狂风,立刻树摇枝晃、黄沙蔽日。一个学生跑进楼里时失望地大喊:“我的春天还没有画完呢!”啊,有了!前几天我们也画了春天,不如这次还按照上次的思路让学生展示自己吧,主题就定为“美丽的春天”。正好已经学过《春晓》《村居》两首表现春天的古诗,可以作为主要内容。有空余版面可以补充和春天有关的词语,《识字1》中有现成的8个词语。呵呵,内容不少,学过的字又增加很多,这次可以让全班同学都有展示机会了。
主意拿定,又在纸上作了简单的版面设计,我就动手了:
中间靠上是主题“美丽的春天”几个字组成的拱形花棚,边缘线装饰柳叶和小碎花,“丽”“的”没有写过,用拼音,“美”“春”“天”几个是学过的字,我划出了田格留待学生书写。
左右分别打上六条竖线,按古代书写习惯从右向左写好那两首古诗及作者,学生会写的字依旧留空。
为美化版面,也为帮助学生巩固旧知,我在《春晓》题边配上一幅春日桃花图,几片落花静静躺在绿草丛中;《村居》诗尾画了一支燕子风筝,长长的线最后消失在“纸鸢”一词旁边。
花棚下面是一块比较大的版面,我跳出画春天比较好的作品错落有致的粘好。
我是利用课间休息时间去完成这些工作的,所以一直有学生在看。当我留下第一个田格时就立刻引得学生围成一圈要求写字。“等老师把自己的工作做完,你们再来啊。没人都有机会,别着急!先去上厕所或者玩儿吧。”但是好容易轰走一批,很快就会重新聚拢起一堆人。
放学后,我安排好写字的学生,又分配其余学生在留空的所有地方随意画花,只要是春天开放的花都可以。有什么花是春天开的呢?他们一边写一边议论着。我心里偷偷在得意:真好!这样既给与所有学生机会,又促进了他们之间的交流,丰富了知识积累。呵呵,孩子们的表现欲都特别强!写字的看着书上田格里的生字描了又描,恨不得把书上的字抠下来贴到黑板上;画花的画了一朵又一朵,很快够着的地方就被画得几乎没有空隙了。静校时间到了,办报已经出好,可是好几个学生还舍不得走,这修修那补补的。还有人在发愁用的绿颜色太多,板报颜色不鲜艳,希望我同意擦了换别的颜色。最后我下了驱逐令,他们才恋恋不舍的走了。
锁门前我端详了一小会儿:有写字写歪了,结构也不好;花儿很多,有点乱;绿颜色确实是用太多,整体看去模模糊糊一片绿……但是我不会去更改什么,哪怕明天评比成为最后一名——因为这些“不足”正是孩子自己的劳动创造,是最美的!
岁月无悔,心永飞扬!
离线qiaoer

只看该作者 28楼 发表于: 2005-04-21
给孩子点不平凡
离线美丽心情

只看该作者 29楼 发表于: 2005-04-22
以下是引用qiaoer在2005-4-21 23:44:29的发言:
给孩子点不平凡

谢谢你帮我记住这句话啊,这本来是我昨天想写的主题。今天我简单补上吧:
我们常说童年是一幅色彩斑斓的画。为什么?就在于孩子不像成人做事有计划性,知道瞻前顾后,明白什么该做,什么不该做。所以孩子的童年每天都可能遭遇难以预料的事情。相比之下咱们成人的生活就逊色很多,每天朝九晚五、两点一线——顶多三、四点,两三线的,固然稳定,却也无聊的可悲。很多人只会说“郁闷啊”却没有主动调剂,制造生活情趣的意识,实际过得不快乐。
今天由一个孩子上课故意招惹同桌,想到他心里一定觉得无聊,从而想到这个话题:给孩子点不平凡。什么叫做不平凡?对于不善于观察和体会生活的人来说,即使遇到和平时不太一样的事情也不会引起注意。有些孩子就缺乏感受力,表现得比较木讷、生活态度不积极。我所说的给孩子点不平凡主要针对这类孩子。每天制造一些事件,触动他们的精神与感情,促使他们产生新奇的、兴奋的、激动的、期盼的、哪怕是失望的、委屈的、愤怒的感情,使他们面对的生活每天都是新鲜的,都是值得期待,值得观察体会一番的。我想如果这样,将来他们可能就会不再满足于平淡、不甘于平庸,愿意为改变生活去努力创造,会生活得有情趣。
作为老师,也许说“每天”制造点“不平凡”给某个孩子不太现实,可是对于家长就容易多了。今天买条小金鱼儿,明天躲在门后吓儿子一大跳……只要有心,每天都可以给孩子一个值得记忆的画面。我正在努力尝试,我的孩子很快乐!现在只要没有大事情,每周我会给一部分学生组织一次活动。他们欢乐的笑脸被相机变成永不消失的快乐瞬间——我希望这一个个瞬间也能刻在他们心里,作为纪念,也成为未来快乐生活的小辞典。

岁月无悔,心永飞扬!
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